校内实训是高职院校重要的教学环节。校实训中心以培养高素质、高技能的应用型人才为工作目标，在对学生进行技能训练的同时，通过多种形式提升学生的职业素养，按照职业人的标准在五个方面实施强化，提高学生的综合素质。

一是强化职业意识。在安排实训环节时，实训中心注重学生综合职业素质的培养：要求实训指导教师结合企业生产技术现状进行传授，使学生对企业的生产过程、行为规范及企业文化初步了解。强化劳动纪律管理，实行严格的考勤制度：要求学生的行为要符合职业行为规范，使学生逐步养成良好的职业习惯。

二是强化工程质量意识。对实训作业件的检查，严把质量关。产品检验只有合格和不合格，作业件是产品不是作业，不合格的作业件，坚决返工重做。使学生明确细节决定成败，在实际工作中，任何环节的疏忽大意都可能给工程质量造成致命的影响，从而教育学生树立严谨的工作态度。

三是强化安全操作意识。在实训过程中，把加强学生的文明生产、安全第一的教育放在首位，强调安全第一，规范操作，并加强职业行为规范和安全生产检查。对不符合文明实训和安全生产的行为决不姑息，教会学生科学、规范地工作方法。

四是强化协作意识。部分实训教学采取小组工作式的教学方法，设置共同完成的环节，小组成员必须克服困难，密切配合，才能在规定的时间完成实训任务，引导学生学会共处、交流沟通，从而培养学生团结协作的精神。

五是强化劳动意识。在实训中教育学生树立吃苦耐劳和乐于奉献的精神，教育学生注意职业体能锻炼。使学生懂得优质的产品是由认真的工作态度、过硬的专业技能、强健的职业体能和辛勤的劳动多方面来保证的。

学生职业素养的高低，直接关系到他们毕业后能否全面胜任所从事的工作。实训中心在注重学生职业技能培养的同时，重视学生“软能力”的培养，进行了有益的尝试，已初步显现成效。